高中语文大单元教学的“小”“大”之辩

——以选择性必修中册第四单元为例

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摘要：新课标指导下的新课改以语文核心素养为基，创新性地提出大单元教学的新教学模式，打破了传统教学单篇“微雕式”解读文本的藩篱。与此同时，在大单元教学推进的过程中也存在有片面“以大为新”、“以大为求”的误区，影响了语文知识与核心素养的进一步落地。基于大单元教学如何处理“小”与“大”之间的关系这一问题，本文将从“育”“教”“学”三个层面进行辨析，以统编教材选择性必修中册第四单元为例，进一步优化教学实践。（剩余5133字）

试读结束

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