大学生心理健康教育课程思政“1+2+3+4”教学模式的构建与实践

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［摘           要］  从大学生心理健康教育课程思政建设的问题出发，尝试构建“1+2+3+4”的课程思政模式，并从课程思政的核心目标出发，探索课程思政实施的内外线，结合教学手段、教学内容和教学评价的改革，通过将价值引领融入课程思政建设、专兼职心理健康教育教师的融合、线上线下教学方式的融通、精品思政资源的融汇探索该模式的实践路径，充分提升大学生心理健康教育课程思政的育人成效。（剩余6700字）

试读结束

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