基于路径目标理论的高职学生干部非权力影响力提升对策

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［摘           要］  当前，部分高职学生干部在教师队伍和学生群体中得到的评价不一致，说明对学生干部培养教育存在盲区。高职院校学生干部作为学生群体中的积极分子，其言行举止等外显因素所产生的非权力影响力对学生群体有直接影响。（剩余7071字）

试读结束

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