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［摘 要］ 目的：探讨在突发公共卫生事件背景下，医护案例教学法对高职护生职业认同感和自我效能的影响。方法：成立教师团队对2021级388名高职护生进行一学期的医护案例教学法干预，干预结束后采用护士职业认同感问卷和护士自我效能问卷评价教学效果。（剩余5296字）
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医护案例教学法对高职护生职业认同感和自我效能的影响研究
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