“OBE+WBE”理念融合的创新型评价体系对护理学生外语课堂焦虑的影响

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打开文本图片集

[摘           要]  目的:探究分析基于“OBE+WBE”理论融合的创新型评价体系对护理学生外语课堂焦虑的影响。方法:选取2021年9月至2022年1月郑州西亚斯护理学院136名学生作为对照组,选取2022年2月至6月130名学生为实验组。(剩余7467字)

目录
monitor