基于课例谈深度学习的问题设计策略

一、问题设计充分体现深度学习

《运球组合技术运用方法1：运球+运球突破》（以下简称《运球》）一课，最吸引笔者的是全课多次有深度的提问，较好地诠释了体育课堂教学中的深度学习。对于深度学习，笔者的理解是以动作技术（知识点）为载体，改变获取知识的过程和方法，培养学生的思维能力和解决问题能力。即，深度学习是深在学习方式和学习能力，而不是学习知识的深，旨在培养学生批判、归纳、总结、辨析等思维能力。（剩余2703字）

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