落实学科核心素养，构建课堂教学新生态

——以信息技术《数据的分析与处理》一课为例

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如今的中学生属于数字原住民，对信息技术有着浓厚的兴趣，这就对信息技术教师的教学提出了更高的要求。在《数据的分析与处理》这一节的教学中，笔者打破传统的先讲初识电子表格，然后编辑电子表格、统计数据表格、绘制数据图表的授课思路，围绕与学生生活、学习密切相关的一个或多个实践活动主题铺开，以微课导入，引导学生自主探究更多的数据输入技巧，要求学生在编辑好表格后往更深层次探究，利用已学的信息技术知识解决学习和生活中遇到的实际问题，从而提高学生的数据分析能力和计算思维能力，并逐步培养学生的信息意识，提升信息素养。（剩余1636字）

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