高质量医学整合课程教材建设探索
——以教育部基础医学领域“101计划”核心教材为例
摘要：随着我国医学教育改革的持续推进，整合医学的理念不断深化，作为教育教学的主要载体，医学整合课程配套教材的建设任务随之而来。2022年，教育部高等教育司有关系列“101计划”的通知，将核心教材建设作为重点任务之一，从国家层面确定了教材建设的核心属性。文章从新形势下传统医学教育模式的变革切入，分析医学教育改革的必然性，探讨整合医学理念的内涵，即不仅包括基础医学与临床医学的整合，还包括医学的横向整合，基础与临床、公共卫生、预防医学等的整合，以及医学与理学、工学、信息学和生物力学等的跨学科整合。（剩余5897字）