我国中小学教师减负政策的执行阻滞与推进策略

——基于史密斯政策执行模型的分析

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［摘 要］中小学教师减负政策的有效执行是厘清教师职业权责、保障教师身心健康，并为其营造良好教育教学环境的重要前提。基于史密斯政策执行模型，从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境等4个维度系统探讨我国中小学教师减负政策的执行过程。当前我国中小学教师减负政策在执行过程中存在着政策本体内在限制延缓执行进程、执行机构动力不足制约执行效率、目标群体认同危机消解执行动力，以及社会传统文化惯习削弱执行力度的现实阻滞。（剩余13628字）

试读结束

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