让跨媒介助力整本书阅读提质增效

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本文系江苏省教育科学规划“十四五”立项课题“基于学习科学的小学跨媒介阅读与交流实践研究”（编号：C-c/2021/02/88）的阶段性研究成果。

【摘 要】小学阶段的整本书阅读，应该自觉借助跨媒介带来的视觉、听觉、触觉等的多频道协同运作，达成提质增效的目标。

【关键词】整本书阅读 跨媒介 路径 策略

跨媒介阅读与交流成为当下语言生活的常态，也成为学生语文学习的新样态。（剩余2813字）

试读结束

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