“双减”背景下低年级写话教学的思与行

——以一年级统编语文教材为例

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[摘 要]推行“双减”的本质在于提质增效。整合教学内容、注重读写结合、教会学习方法是低年级写话教学的重要举措，也是提升学生语文素养的有效策略。基于此，以统编教材一年级为例，探索围绕“趣、引、境、思”四字进行写话教学的策略，以期助力学生敢于表达、乐于表达，提升学生的写话能力，为中高年级习作打下扎实的基础。（剩余4467字）

试读结束

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