探寻阅读教学言意兼得的有效路径

[摘 要]语文是人文性与工具性统一的学科。在阅读教学中，容易出现重言轻意或重意轻言的情况，导致教学效益没有得到有效提高。因此，在阅读教学中，教师应采取科学合理的教学策略，构建学为中心的课堂，让学生成为学习的主体;同时，通过有效的语文实践活动、为学生搭建学习支架等途径，引导学生深入学习文本，理解、感悟、积累、运用语言，使学生掌握文本阅读方法，学会自主阅读。（剩余4914字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。