小学低年级语文课堂中的亲子共读策略

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国家“双减”政策明确提出：小学一、二年级不布置家庭书面作业。在此背景下，如何提升低年级学生的语文综合素养？家校互动，推进亲子共读是一个重要途径。一是利用课内阅读指导课，合理有效地设计阅读任务，对亲子阅读进行方法上的指导；二是通过开展形式多样的阅读活动，提升亲子阅读的兴趣，研究有针对性的亲子共读策略。（剩余3947字）

试读结束

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