基于Python和S-T的课堂教学分析

——以高中信息技术课堂为例

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摘  要：随着科技的飞速发展和教育信息化的全面普及，如何对高中信息技术课堂教学过程进行有效研究和分析，让其进一步完善是一个很重要的问题。文章选取高中信息技术两门相同理论课和两门相同实操课进行“同课异构”分析，通过反复观看课堂教学视频，并运用Python和S-T分析法分析其课堂教学模式以及教学中存在的问题，最后针对理论性课程和操作类课程分别给出相关改进建议，为信息技术教师提升课堂教学效率和自我发展提供参考和建议，促进信息化教育课堂的发展。（剩余7980字）

试读结束

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