如何做“困难”学生的工作

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大概不会有教师不同意，我们教育工作中“最硬的核桃”之一，是对“困难”学生做工作。我试验过许多减轻这些学生脑力劳动的方法，得出的结论是，最有效的方法是扩大阅读范围。

在“困难”学生所读的和在周围世界所看到的东西中，应不时出现某种会使他们感到惊奇和诧异的东西。大脑半球皮质的神经细胞萎缩、怠惰和虚弱，可以用惊奇、诧异来治愈，正如肌肉的萎缩可以用体操治愈一样。（剩余1214字）

试读结束

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