带班有“方”：方向、方略、方法

我经常思考，为什么班主任会有一句常用语：“班级不这么带还能怎么带？”之所以有这样的想法，是因为很多班主任认为，班级是一个学习集体，因为孩子读书而存在。殊不知，现代班级已经成为一个复杂的系统。只有认识到班级的系统结构，才能真正懂得带班的底层逻辑，成就更好的班级。

班主任想要带班有“方”，就要看见班级的长度，知道它承载了孩子某段成长经历，把它看成学生某个阶段成长的见证者；看见班级的宽度，知道它是以学生生活为中心点的组织，看懂班级就是包含了学生生活并以生活为主题的系统；看见班级的深度，知道它是引导孩子成为最好的自己的导师，班级的愿景就是成就每一个学生，帮助每一个人成长；看见班级的热度，知道它是以班級活动来促进人的成长，让学生自愿、主动参与活动，在活动中，班级与学生共成长。（剩余885字）

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