学科德育：语言与精神的共生
——以《神州谣》课程设计为例
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学科教学中，教师应根据学科特点、学段特点和学生发展需求，充分挖掘教学内容中的德育要素，将学科知识与生活实际链接，让学生通过多种形式的实践性学习提升核心素养，实现知行合一。
笔者以部编版小学《语文》二年级下册《神州谣》为例，谈一谈如何在语文学科中融入德育内容，实现语言与精神共生。
内容选择，凸显传统文化教育
《神州谣》是一篇篇幅短小却内涵丰富的歌谣，赞美了祖国壮美的山河、灿烂的文化、悠久的历史。（剩余2251字）
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