四步走，让孩子从拖拉走向自律

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佑佑是一个有“拖延症”的孩子。低年级的课堂作业不多，大多数孩子10分钟之内就可以完成，可佑佑每次拖到放学都做不完。我只能让他把作业带回家做，第二天再交。

这样的情况出现多次后，我意识到问题的严重性。于是，课堂练习时，我请佑佑坐到我身边，希望他能在我的陪伴下尽快完成课堂作业。他看着作业，一动不动。我问他原因，他也不回答。（剩余2361字）

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