自信 需要 情绪

——重建学生学习动力系统的三个维度

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开学不久，小伟的班主任就来找我求助。原来，进入九年级后，小伟成绩大幅下滑，而且不交作业，上课睡觉、玩手机或看网络小说，和家长、老师关系变得紧张，经常逃课或离家出走。班主任已经无计可施了。

小伟的学习成绩不好，学习动力严重不足，还有不良行为，是教育中难啃的“硬骨头”。面对同事的期待，我的好奇“毛病”又犯了，希望能寻找到“灵丹妙药”，救小伟于“水火”。（剩余4274字）

试读结束

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