“故事众筹”，搭建共情式沟通平台

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小学生常常会因为一些小事发生争执，他们在叙述这类事情的时候往往会强调自己的情绪和感受，难以主动体察他人的情绪、理解他人的处境和行为。因此，在处理班级矛盾时，我采取续写故事的方式，帮助学生从“第三视角”审视矛盾，以此达到换位思考、相互理解的目的。

班里的小博说话很冲，经常与其他同学发生争执。一次，同学们在操场上踢足球，小浩不小心将足球传给了对手。（剩余1744字）

试读结束

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