看问题的三个层次
笔者在很多班主任培训中授过课，主办单位问的最多的就是：有没有实操性很强的做法？有没有让教师直接拿来用的方法？有没有指导教师实践的方法？意思很明显：我们的班主任没有方法，带班出现了问题，能不能传授一些方法，让班级管理走上正轨。
每当此时，笔者便很无奈。
有一次，笔者很认真地反问：“即使传授了方法，能直接使用吗？即使有操作步骤，能直接运行吗？即使手把手地教，一定能迁移吗？”
对方一脸愕然：“我们老师的素养那么高，怎么可能不会呢？只要有人点拨一下，他们肯定就能悟到的呀！”
“中国缺少优秀的班主任吗？缺少合理的方法吗？缺少实操性强的专著吗？”我的反问有点直接。（剩余1244字）