用爱点亮数学之光

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我踏上教师岗位的第五年，接手了初一（1）班的数学教学工作。班里有个叫晓峰（化名）的学生，很快就引起了我的注意。

晓峰性格内向，课堂上总是默默坐在角落，从不主动发言。我第一次批改作业时，发现他的数学作业错误百出，书写也十分潦草，显然基础知识漏洞很大。课间，我尝试找他交流，可他总是低着头，用简短的几个字回答我，眼神里满是对数学学习的抵触与自卑。（剩余1406字）

试读结束

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