信息论视角下的传感器课程教改研究

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摘 要：在信息论视角下，分析学生对于课程信息的认知习惯和规律，并探讨传感器课程的教改思路。在此过程中，将信息论中的信息熵、信息量、霍夫曼编码、奥卡姆剃刀原理、帧间压缩、互信息以及冗余度等概念引入传感器课程的教改实践中，具体建议如下：用定量描述代替定性描述，以降低课程信息的不确定度；针对高频课程内容充分配置教学资源，夯实学生的基础知识与基本技能；精简部分中低频课程内容，以减轻学生的负担；聚焦除基础知识外的信息增量，提高学生的学习效率；辨析相似知识点，梳理易混淆的内容；在信息传递过程中保留适当的冗余度，以降低课程信息的接收难度。（剩余6603字）

试读结束

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