• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享
分享到微博 分享到空间 分享到微信

促进高阶思维生成的教学实践

——以“水果电池”为例


打开文本图片集

摘   要：新课标强调“从生活走向物理、从物理走向社会”，以核心素养为目标，培养高阶思维成了初高中物理学科的重要任务。以“水果电池”为例，它的内容涉及了物理、化学多学科知识，从培养综合性思维、逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等多种高阶思维进行尝试和实践，为促进学生高阶思维的发展提供案例和经验。（剩余4086字）

~~试读结束~~
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
目录
monitor