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基于“有效失败”理论的高中物理学史教学设计及实践研究


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摘   要：基于“有效失败”理论，将高中物理学史中的“失败”史实分为“观察猜想失败”“实验操作失败”“实验结论失败”“失败中经历成功”四个类型进行实践探索，以暂时脱离物理实验的思辨讨论、基于物理理论的原创实验设计、对于物理结论的语言赏析、重现探究过程中从失败到成功的过程作为解决策略，帮助学生正视“失败”，扭转原先教师对物理学史简单介绍的困境。（剩余4866字）

~~试读结束~~
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