基于“有效失败”理论的高中物理学史教学设计及实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘   要：基于“有效失败”理论，将高中物理学史中的“失败”史实分为“观察猜想失败”“实验操作失败”“实验结论失败”“失败中经历成功”四个类型进行实践探索，以暂时脱离物理实验的思辨讨论、基于物理理论的原创实验设计、对于物理结论的语言赏析、重现探究过程中从失败到成功的过程作为解决策略，帮助学生正视“失败”，扭转原先教师对物理学史简单介绍的困境。（剩余4866字）

试读结束

目录
monitor