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摘 要：以“共点力平衡在生活中的应用”一节物理课的教学为例，在教学实践中以任务为驱动，以问题为导引，设置“导与学”“引与思”“展与评”教学环节，形成“问题导引式”课堂教学模式。充分利用模拟实验、探究实验、演示实验对问题进行一步步深入探讨，在教学实践中逐步促成学生核心素养的培育和提升。（剩余2784字）
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基于核心素养的问题导引物理课堂教学探索
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