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基于教材数学知识变化的高中物理跨学科教学探索

——以新旧人教版高中物理必修１、必修２为例


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摘   要：依据《普通高中物理课程标准（２０１７年版）》的要求，以人教版２００４年版和２０１９年版高中物理教科书必修１、必修２为调查对象，对其中的向量图片、函数图像、比值定义法、极限法四种数学知识进行对比研究，调查其中四种数學知识相同、更改、删除、新增的具体情况，并梳理教材中的比值定义法和极限法的相关内容，探索突破教师跨学科教学思维困境的途径。（剩余6508字）

~~试读结束~~
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