注重物理概念建构促进学生思维发展
——以高三“电源电动势”专项突破教学为例
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摘 要：电动势是电路及其应用中一个比较抽象的核心概念，也是高中物理教学中的一个难点，并贯穿了恒定电流、电磁感应、交变电流等高中物理主干单元。基于学生对电源电动势概念已有的认知，将电动势定义式应用在不同的问题情境中，经过新旧知识的碰撞，引导学生在头脑中勾勒出知识体系之间的关联并建构物理模型，让电动势概念在学生的动态认知过程中得到提升与进阶。（剩余5271字）
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