从深度探究走向深度理解

——以“欧姆定律”的探究为例

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摘    要：通过教学让学生对所学知识达到深度理解是每位教师的追求。指出了初中物理课堂实施探究活动普遍存在的问题，倡议教师要引导学生进行深度探究。以“欧姆定律”的探究教学为例，用猜想前置、边探边究、自我探究等方法和策略来促进深度探究的开展，让深度学习落到实处。课堂之外，用问题来牵动学生反思，完善探究，让学生走向深度理解。（剩余5023字）

试读结束

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