基于项目化学习的物理跨学科实践课程设计

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摘   要：遵循项目化学习的设计思路，给出了物理跨学科实践课程的设计路径。以“密度秤的制作”为例，从项目确定依据、项目建构过程、项目实施过程、项目评价过程四个方面详细说明了初中物理跨学科实践课程的实施流程。

关键词：项目化学习；跨学科实践；密度秤

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）2-0069-4

《义务教育物理课程标准（2022年版）》提到，基于核心素养培养要求，明确课程内容选什么、选多少，注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。（剩余2277字）