重构规律教学逻辑 提升科学探究能力

——以人教版必修第二册“向心力”一课为例

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摘   要：以“向心力”一课为例，将高中物理规律课的教学逻辑构建为“创设情境—建立概念—探究规律—理解内涵—解决问题”，通过层进设问让学生在严谨的逻辑推进过程中感知物理规律的探究历程，提升学生的科学探究能力。

关键词：重构；规律教学；科学探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）2-0016-5

物理规律是整个物理学知识体系的基础，物理规律教学是物理教学的核心。（剩余4717字）