创设真实情境，创新实验教学

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摘   要：以“法拉第电磁感应定律”一节的实验教学为例，以无线充电器为情境载体，引导学生建立物理模型，从定性和定量两个方面进行实验，层层递进，不断创新，从而得出结论，在教学过程中落实物理学科核心素养。

关键词：创设情境；实验教学；核心素养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）1-0054-4

１    创设情境在实验教学中的必要性

古人云：“学起于思，思源于疑”。（剩余3347字）

试读结束

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