2022年重庆市物理中考试题与新课程标准的一致性研究

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摘   要：国家课程标准为一线教育指明了目的和方向，而中考试题则具有很强的学业评价功能，这两者的一致性越好，就越能有效地衡量学生学业成就的达成程度。文章以《义务教育物理课程标准（2022年版）》中“课程内容”部分和重庆市2022年中考物理试题（A卷）为研究对象，从知识种类、知识深度、知识范围、知识分布平衡性4个维度出发，采用韦伯分析模式研究两者的一致性水平。（剩余5869字）

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