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摘 要:高中物理教学质量的提升呼唤课程改革,实行“教、学、评一体化”的逆向设计,不失为一种较好的理念和策略。上世纪80年代以来,世界各地先后在学科教学中开展以学习为目标的评价,倡导把评价整合到教学的各个环节,实现“教、学、评一体化”。“逆向教学设计”倡导从预定目标来设计教学过程,把“教、学、评”中的“评”嵌入教学全过程,促进“教、学、评”螺旋式上升,最终达成预设的教学目标。(剩余4452字)
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基于高中物理新课标的教学评一体化逆向设计探索
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