物理课堂情境创设探讨

——以“光的偏振”教学为例

摘   要：教学情境为教学活动的开展营造了一个真实的、具体的背景，在此背景下，教师可以引导学生通过观察、实践操作、分析、判断等，使其认知能力得到有效发展。因此，教师在课堂教学过程中，应根据教学内容、学情等，利用各种媒介、方法、素材创设对应的教学情境。文章结合“光的偏振”一课的内容，讨论了实践中如何从不同角度设置具体情境。（剩余4428字）

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