作业嵌套赋能课堂过程评价的实践方式

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作业是课堂学习过程性评价的重要工具，它是收集学生的学习信息，对学习表现开展诊断反馈、定向矫正和巩固拓展的重要依据，以此促进教与学的变革。将其嵌套赋能课堂过程的评价中，是推进落实“教一学一评”一体化的重要方式，有利于促进高品质学习课堂的构建。因此，小学语文教师应积极探寻多样化作业的设计方式，更全面、实时地反映学生的学习情况，并围绕学生完成作业的实情，给予学生针对性的评价和反馈，使学生能充分认识自身的不足，从而调整学习方式，在语文学习中取得更长足、可持续的进步。（剩余3812字）

试读结束

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