借 助数学语言，点亮小学美术教育艺术素养之光

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在传统教育观念中，习惯性地将小学各学科区别成每个独立的个体，这就造成在小学教学中各个学科没有实现有机整合，无法形成融会贯通的科学教学形式。同时，大部分学生自然地将艺术看成个人主观的感受，往往忽略了优秀作品中所呈现出的理性因素。而在美术教学中融入数学元素，能有效发挥各自的优势，提升学生的审美能力，让学生的艺术素养得到更好的发展。（剩余4093字）

试读结束

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