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【摘 要】与健全学生相比，智障学生在认知、注意、记忆、言语与思维等方面的能力明显落后，他们对于数学等基础课程的学习兴趣不高，学习效率低下，难以达成预期教学目标与效果。这就需要教师从他们的身心发展特点出发，设计出更加符合其个性特点与兴趣爱好的教学方法。因此，培智学校数学教师可以借助互动性强、趣味性强的教学游戏，充分调动智障学生的参与积极性。（剩余4209字）
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游戏教学法在培智数学课堂中的运用
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