微项目化学习小学语文整本书阅读的有效策略探究

基金项目：文章系福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题《基于整本书阅读的第三学段微项目式学习研究》（课题编号：W2022X0206）的阶段性研究成果。

作者简介：曾群英（1986～），女，汉族，福建龙海人，厦门市湖明小学，研究方向：小学语文项目式学习。

摘  要：项目化学习是一种基于真实情境，以解决问题为目的，以教师为指导、以学生为中心，在真实的情境中通过问题解决和成果分享来学习知识、培养能力、提升素养的新型教学活动。（剩余6117字）

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