瑞典职业教育数字化转型：背景、举措与基本特征

作者简介：刘思雨（1998—），女，湖北师范大学教育科学学院2021级硕士研究生，研究方向为比较职业教育；余秀琴（1975—），女，博士，湖北师范大学教育科学学院副教授，研究方向为职业技术教育；田煜昕（1998—），女，布罗斯应用科学大学2020级学生，研究方向为纺织经济学。

基金项目：2023年教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“基于项目驱动的产教融合人力资源提升模式”（编号：20230111119）；2023年湖北师范大学研究生科研创新重点项目“产教融合背景下应用型大学服务区域创新发展的路径探析”（编号：2023Z087）

摘要：在数字经济时代，如何抓住数字技术赋能职业教育变革的重要契机，增强产业结构变革的适应性，从而构建起职业教育新生态，是各国职业教育发展亟待破解的难题之一。（剩余11950字）