新工科视域下情境化工程实践教育教学探索

—— 以天津职业技术师范大学为例

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作者简介：王飞（1977—），男，硕士，天津职业技术师范大学副教授，研究方向为工程实践教学、实训室建设。

基金项目：2023年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目“基于‘三全育人’的工程实践教学育人体系的研究与实践”（编号：A231006602）；2021年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队研究项目“新时代职业院校高端装备专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”（编号：ZH2021020201）

摘要：在新工科视域下，从工程实践教育教学内涵出发，以工程实践创新项目（EPIP）为基础，构建基于学习情境、实践情境、挑战性情境的多层次情境化工程实践教育教学体系，设计情境化工程实践教育教学项目，解决了教学情境设计缺乏系统性、教学内容需求错位、实践教学挑战度低等问题。（剩余9127字）