“联想—体验—转化—提升”路径下的体育课堂教学策略探析

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摘  要：随着新修订的高中与义务教育体育与健康课程标准的颁布，我国基础教育改革正式迈入核心素养时代。各地都在新课标的引领下进行课堂教学的变革，然而在高位素质教育思想与具体的教育实践之间，缺少一个行为改变和激励策略的连接桥梁。文章试图通过“记忆联想、运动体验、技能转化、素养提升”的路径来探讨核心素养落地于体育课堂的实施策略，旨在为体育课堂教学行为的改进和教学质量的提升提供参考。（剩余4344字）

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