评价驱动：体育学科项目化学习的“学习评价”设计与实践

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摘  要：为了研究促进学生核心素养的教学范式，笔者从“学习评价”视角出发探索体育学科项目化学习的教学模式。本研究认为，体育学科项目化学习的学习评价要结合真实情境，设计“做得到”的项目化评价任务；聚焦核心素养，设计“看得见”的项目化评价标准；强化学习过程，设计“学得会”的项目化评价工具，总结教学实践经验，供践行指向核心素养教学和学习评价的一线教师探讨。（剩余4483字）

试读结束

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