战术情境：球类项目大单元教学设计的“魂”

——以初中篮球“传切配合”战术为例

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摘要：大单元教学指对某个项目进行18课时及以上相对系统和完整的教学，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。在篮球项目大单元学习中，通过战术情境下的学练，最终呈现出学生在比赛中运用战术的能力。本文通过分解篮球比赛中“传切配合”战术中所需的技术及运用场景进行大单元教学设计，让学生能够将技术融入战术并服务与比赛，激发学生对篮球的运动的兴趣。（剩余3699字）

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