基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学策略

——以《乡土中国》为例

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“整本书阅读与研讨”作为“学习任务群”，指出学生应通过整本书阅读拓宽阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。同时，新课标在“教学建议”模块明确指出：加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题阅读、项目式学习等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。（剩余4826字）

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