促进教师专业成长的新模式

——陕西省“城乡教师学习共同体——名师引领行动”的意义

2020年，陕西省启动“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，组织省级骨干教师与县域中小学教师结成学习共同体，发挥教学名师的示范引领作用，对一线教师进行实实在在的帮扶，也让骨干教师在帮扶中得到成长。经过一年多的探索，基本建立了共同体的运作机制和工作方式，逐步探索出教师专业成长的有效模式。

■ 一、推动教师学习共同体变革的条件

“学习共同体”是近20年来兴起的教育教学方式变革，目的是克服近代以来学校教育脱离社会生活，人的学习变成被动的、划一的、个人主义方式学习的弊端，恢复学习的社会意义和合作意义。（剩余3629字）

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