问题诱发思考　任务驱动生成

——以“曲线与方程”教学为例

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在数学教学中，教师应从教学实际出发，以发展学生为目标，将要学习的教学内容分解成适合本班学情的教学任务，让学生在任务的驱动下积极思考、探索、合作，并在探索与交流中获得知识、经验及方法，提高课堂教学有效性.笔者在教学“曲线与方程”时，以问题为导向，以任务为驱动，让学生亲身经历知识形成、发展、应用等过程，（剩余3020字）

试读结束

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