从一道模拟题探寻最小二乘法的简证

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在线性回归分析中，教师对学生的要求就是套用公式求解线性回归方程，究其原因：一是课本推导的过程难以理解；二是对考查的要求局限公式的简单应用，这样往往忽略线性回归方程公式生成的过程，以及公式变形和非线性拟合的困难，学生在解题过程因不明白其原理导致在知识的应用停留在简单和肤浅的层面.厦门市2023届高三毕（剩余320字）

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