“两难”情境下教师如何开展道德教育

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摘 要：“两难”情境是教师对学生进行道德教育的常用情境，也是自身在处理学生事件时经常遇见的情境。“谁打破了教室窗户”事件是“两难”情境中的典型事件。探究发现，造成小学生问题行为背后的原因：“好孩子”阶段的道德认知影响学生的道德选择并产生逃避行为；传统的“棍棒式”教育方式导致小学生不敢面对自己的失范行为；缺乏处理事件的能力致使小学生不敢承认错误。（剩余6039字）

试读结束

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