在线学习行为意愿的影响因素及OMO教学实践启示

——以信管专业大学生为例

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摘 要：在线学习作为OMO教学创新实践的重要途径之一，对后疫情时代“以学生为中心”的高等教育教学改革有着非常重要的意义。以信管专业大学生为研究对象，依托SOR理论、MOA理论以及TAM模型搭建研究分析框架，利用结构方程模型探究影响该群体在线学习行为意愿的多重因素。最后，结合研究结果，从学生、教师以及教学管理等提出推进OMO教学的实践启示。（剩余3860字）

试读结束

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